Neue deutsche Kreativitätsschule

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Die neue deutsche Kreativitätsschule ist ein jüngerer Ansatz der [[Angewandte Kreativität|angewandten Kreativität]], der nach der Jahrtausendwende entstand; er definiert Kreativität als ein interdisziplinäres multidimensionales Handlungs- und Ereignisfeld, integriert feldübergreifend bestehende Denkansätze, Methoden und Wissenschaftserkentnisse und fokussiert auf ein pragmatisches, systemisch-funktionales Verständnis von Kreativität.
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Die neue deutsche Kreativitätsschule ist ein jüngerer Ansatz der [[Angewandte Kreativität|angewandten Kreativität]], der nach der Jahrtausendwende entstand; er definiert Kreativität als ein interdisziplinäres, multidimensionales und systemisches Handlungs- und Ereignisfeld, integriert feldübergreifend bestehende Denkansätze, Methoden und Wissenschaftserkentnisse und fokussiert auf ein pragmatisches, systemisch-funktionales Verständnis von Kreativität.
 
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Version vom 18. August 2015, 10:00 Uhr

Auf 1 Blick

Die neue deutsche Kreativitätsschule ist ein jüngerer Ansatz der angewandten Kreativität, der nach der Jahrtausendwende entstand; er definiert Kreativität als ein interdisziplinäres, multidimensionales und systemisches Handlungs- und Ereignisfeld, integriert feldübergreifend bestehende Denkansätze, Methoden und Wissenschaftserkentnisse und fokussiert auf ein pragmatisches, systemisch-funktionales Verständnis von Kreativität.

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