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		<title>Creapedia am 25. Juni 2010 um 10:12 Uhr</title>
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		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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		<title>Creapedia: STARTEINTRAG</title>
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		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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		<id>http://www.creapedia.com/w/index.php?title=X&amp;diff=1933&amp;oldid=prev</id>
		<title>Creapedia am 20. Mai 2010 um 09:20 Uhr</title>
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		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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		<id>http://www.creapedia.com/w/index.php?title=X&amp;diff=222&amp;oldid=prev</id>
		<title>Creapedia: Schützte „X“ [edit=sysop:move=sysop]</title>
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				<updated>2010-05-04T15:21:38Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Schützte „&lt;a href=&quot;/w/index.php/X&quot; title=&quot;X&quot;&gt;X&lt;/a&gt;“ [edit=sysop:move=sysop]&lt;/p&gt;
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			&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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		<id>http://www.creapedia.com/w/index.php?title=X&amp;diff=221&amp;oldid=prev</id>
		<title>Creapedia: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: ''''X-Faktor: '''Das unbekannte Element in einer Aufgabe oder Problemlösungssituation; auch als Metapher genutzt für die Erforschung beein...'</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.creapedia.com/w/index.php?title=X&amp;diff=221&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-05-04T15:21:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;X-Faktor: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Das unbekannte Element in einer Aufgabe oder Problemlösungssituation; auch als Metapher genutzt für die Erforschung beein...&amp;#039;&lt;/p&gt;
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			&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Version vom 4. Mai 2010, 15:21 Uhr&lt;/td&gt;
			&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Zeile 1:&lt;/td&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Wahlmöglichkeit: '''Alternative, Option; eine der Kernkriterien des kreativen Prozesses.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;X&lt;/ins&gt;-&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Faktor&lt;/ins&gt;: '''&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Das unbekannte Element &lt;/ins&gt;in &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;einer Aufgabe &lt;/ins&gt;oder &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Problemlösungssituation&lt;/ins&gt;; auch &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;als Metapher genutzt für &lt;/ins&gt;die &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Erforschung beeinflussender &lt;/ins&gt;aber &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;noch &lt;/ins&gt;nicht &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;ermittelter Rahmenbedingungen&lt;/ins&gt;. &amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wahrnehmung: '''Grundlegende Fähigkeit, durch Reizaufnahme und -verarbeitung über verschiedene Sinnesorgane (Kanäle) die Umwelt zu erfahren und zu begreifen. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wahrnehmungs&lt;/del&gt;-&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Blockaden&lt;/del&gt;: '''&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Interne oder externe Einschränkung der Wahrnehmung; s''. auch Blockaden''.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wahrnehmungspositionen: '''Bezeichnung der Positionen, &amp;quot;aus denen heraus&amp;quot; Dinge oder Situationen durch Menschen wahrgenommen werden können. Gewöhnlich werden vier Positionen unterschieden: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters); gelegentlich werden weitere Positionen ergänzt, wie z.B. 5.: WIR (nach Dilts, aus der Position eines Teams heraus) oder 6. (&amp;quot;Keines von Beiden und 7. (All dies nicht und selbst das nicht) aus dem Tetralemma (nach Varga von Kibed/ Sparrer).&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wohlgeformtes Problem: '''Probleme, die sich in der Regel logisch-analytisch lösen lassen (z.B: &amp;quot;Welche der beiden Lösungen hat den höheren Wirkungsgrad?&amp;quot;).&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Worst Case-Szenarium: '''Schlechtester oder ungünstigster (anzunehmender) Fall; vgl. auch Best Practice Szenarium.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wunder: '''Ereignis, dessen Zustandekommen man sich &lt;/del&gt;nicht &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;erklären kann.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Wunderkind: '''Menschen, die schon als Kind auf bestimmten Gebieten erstaunliche Fähigkeiten zeigen, die normalerweise erst im Erwachsenenalter erreicht werden&lt;/del&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie:Glossar]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie:Glossar]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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		<title>Creapedia: Die Seite wurde neu angelegt: '''Wahlmöglichkeit: '''Alternative, Option; eine der Kernkriterien des kreativen Prozesses.  '''Wahrnehmung: '''Grundlegende Fähigkeit, durch Reizaufnahme und -verarb...</title>
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				<updated>2010-05-04T15:19:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Wahlmöglichkeit: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Alternative, Option; eine der Kernkriterien des kreativen Prozesses.  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Wahrnehmung: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Grundlegende Fähigkeit, durch Reizaufnahme und -verarb...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''Wahlmöglichkeit: '''Alternative, Option; eine der Kernkriterien des kreativen Prozesses.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wahrnehmung: '''Grundlegende Fähigkeit, durch Reizaufnahme und -verarbeitung über verschiedene Sinnesorgane (Kanäle) die Umwelt zu erfahren und zu begreifen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wahrnehmungs-Blockaden: '''Interne oder externe Einschränkung der Wahrnehmung; s''. auch Blockaden''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wahrnehmungskanäle: '''''S. Repräsentationssysteme''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wahrnehmungspositionen: '''Bezeichnung der Positionen, &amp;quot;aus denen heraus&amp;quot; Dinge oder Situationen durch Menschen wahrgenommen werden können. Gewöhnlich werden vier Positionen unterschieden: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters); gelegentlich werden weitere Positionen ergänzt, wie z.B. 5.: WIR (nach Dilts, aus der Position eines Teams heraus) oder 6. (&amp;quot;Keines von Beiden und 7. (All dies nicht und selbst das nicht) aus dem Tetralemma (nach Varga von Kibed/ Sparrer).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Weißer Fleck: '''Bereich des Unbekannten, Unerforschten, unbekanntes Terrain; auch: Bereich, in dem noch Potenzial ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Werte: '''Grundlegende Überzeugungen und Einstellungen zum Leben; Motivatoren im persönlichen Erleben, „wofür tue ich etwas?&amp;quot;. Eine der Ebenen im Modell der Neurologischen Ebenen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Werte-Blockaden: '''Werte-Aspekte der Persönlichkeit, die blockieren können; dies können Werte, Prinzipien, Kriterien, Generalisierungen oder persönliche Regeln allgemeiner, kultureller, individueller oder aufgabenbezogener Art sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wertschätzung: '''Wesentliche Fähigkeit bei der Ideenauswahl und -bewertung; bezeichnet die Fähigkeit, auswählend vorzugehen und gleichzeitig den Wert, auch von nicht geschätzten oder favorisierten, Ideen anzuerkennen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Westliche Perspektive: '''Einstellung gegenüber Kreativität, die in der westlichen Welt verstärkt zu finden ist, vor allem in Europa und Amerika; vorwiegend produktorientiert, Kreativität als Mittel zum Zweck einer Zielerreichung und Aufgabenerfüllung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Widerspruch: '''Gegensätzlichkeit, Gegenteiligkeit, Unvereinbarkeit.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Widerstand: '''Aufbegehren, Gegenwehr, Ungehorsam, Blockierung. S. auch Resistor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Win Win-Strategie: '''Vorgehensweise, z.B. in einem Konfliktfall, bei der beide Beteiligten oder Parteien einen Nutzen erzielen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wirklichkeit: '''''S. Realität.''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wissen: '''Umgang mit durch Lernen oder Untersuchungen erworbenen Fakten, Wahrheiten und Prinzipien; auch Belesenheit. Kann in der Kreativität von Vorteil sein (Kenntnis der Materie, Problemeingrenzung), aber auch den Prozess behindern (Entwicklung neuer Ideen, die über den bekannte Wissensstand hinausgehen).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wohlgeformt: '''Zielformulierung, die bestimmten, überprüfbaren Kriterien genügt, wie z.B. positiv, eigenverantwortlich, konkret. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wohlgeformtes Problem: '''Probleme, die sich in der Regel logisch-analytisch lösen lassen (z.B: &amp;quot;Welche der beiden Lösungen hat den höheren Wirkungsgrad?&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Worst Case-Szenarium: '''Schlechtester oder ungünstigster (anzunehmender) Fall; vgl. auch Best Practice Szenarium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wunder: '''Ereignis, dessen Zustandekommen man sich nicht erklären kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wunderkind: '''Menschen, die schon als Kind auf bestimmten Gebieten erstaunliche Fähigkeiten zeigen, die normalerweise erst im Erwachsenenalter erreicht werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Glossar]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Creapedia</name></author>	</entry>

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